Depoimentos de Sala de Aula

Ontem foi um dia bem importante para mim,visto que ainda estou no estágio do município até fevereiro de 2009. Fui convidada a dar um depoimento de como trabalho jogos na sala de aula. Fiz um Power Point mas não consegui colocá-lo aqui. Estava bem nervosa com a apresentação, mas com as práticas de sala de aula e as apresentações semestrais do PEAD, me apresentei muito bem, e também por estar explicando minha prática, que adoro trabalhar. Era um peixe pequeno no meio dos grandões, tinha colegas com 19, 20 ou mais anos de magistério, mas eu também estava dando a minha contribuição. O foco do nosso PPP é não ter reprovações, formar alunos que realmente aprendam e transformá-los em cidadãos cônscios. Acredito que seja este o caminho, como diz Paulo Freire: "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidade para a sua podrução ou construção." (Pedagogia da Autonomia, ed. Paz e Terra, pág. 22).

O título do ppt era:

Trabalhando com jogos: Relatos de sala de aula

Objetivos:
- Estimular o aprendizado,
- Desenvolver o raciocínio lógico.

1° Jogo: Dez não pode

Este jogo é trabalhado com material dourado (eu fiz em cartolina). Ensina unidade, dezena e centena, mas também ensina na adição, que a unidade fica e sobe a dezena, algo que sempre trocavam. Começamos a jogar com um dado, depois eles mesmos começaram a aumentar suas dificuldades, passaram para dois dados e depois com um dado normal e um alterado, com 7, 9... Onde juntando os dois faziam a multiplicação. Eles iam modificando as regras, isso também é democracia na escola, dar direito ao aluno pensar, falar e executar o seu pensar, a sua opinião. Ensinar alunos a ter opinião, é democrático. Dá para dividir a turma em dois grupos grandes, ou vários menores. Eu trabalho com dois grupos. O jogo é assim, o número que cai no dado deve ser pego a mesma quantidade de peças da unidade, quando tiver dez unidades, troca-se pela barrinha da dezena, quando tiver dez dezenas troca-se pela da centena. Sempre a compra será de unidades.







































2° Jogo: Jogo da Velha da Tabuada

Este jogo é realizado com um dado normal e outro alterado (já foi comentado no jogo acima). O objetivo é saber a tabuada e formar três respostas corretas, na vertical, na horizontal ou na transversal. Joga os dados e multiplica-se, o resultado está no tabuleiro. Quatro a seis jogadores por tabuleiro.















3° Jogo: Palitos de Tabuada


Um pote com toda a tabuada e respostas individuais em pedaços de papel. Separa a turma em dois grupos que ficarão no fim da sala, na frente da sala duas mesas com os palitos com as respostas. Uma aluna dirá a tabuada (sorteada), e duas crianças virão a frente procurar a resposta nos palitos. Será ponto para o grupo que encontrar primeiro. Podem estabelecer as regras com as crianças.
















4° Jogo: Shopping

É assim que eu trabalho sistema monetário. Começamos com um supermercado. Os alunos trouxeram embalagens limpas de casa, montaram o supermercado. Tinham os caixas e os que compravam, e se revezavam nestas tarefas. O objetivo era que tanto os caixas como os compradores soubessem de seus gastos e do troco. Pediram para fazer o Shopping. Fizeram a perfumaria, a livraria, loja de brinquedos, supermercado, loja de bijuterias, papelaria. Compramos dinheirinho. Aprenderam a usar cheques (tirei xerox de cheques), mais tarde incorporaram o cartão. Usaram um telefone que tem na sala para conversação, como máquina de cartão, tem e digitam suas senhas. Recebiam um valor X e deveriam saber economizar,chegar no caixa com o calculo de suas compras e do troco, bem como os caixas deveriam saber esses gastos e dar troco certo. Trocavam cheques nos estabelecimentos, mas como muitos não aceitavam resolveram acrescentar um banco.


















5° Jogo: Jogo das sílabas

Para fixar as palavras que estamos trabalhando. Exemplo: Estamos trabalhando monossílabos, dissílabos, trissílabos e polissílabos. Separo em quatro grupos e vão pesquisar cada uma das classificações. Depois o grupo apresenta ao grande grupo e coloca no quadro suas palavras. Na sequência, escolhemos as palavras para cada cartela. Podem jogar até seis jogadores, retiram a carta com a palavra, contam o número de sílabas e andam no jogo. Ganha quem chegar primeiro ao fim. É muito bom este tipo de trabalho em grupo, porque eles podem visualizar que uma palavra pode ao mesmo tempo ser monossílabo e encontro vocálico, outra ao mesmo tempo ser dígrafo e encontro vocálico.




















6° Jogo: Jogo da Memória

Eu uso o jogo da memória para trabalhar com Ciências e Estudos Sociais. Faço em folha de ofício, uma para cada. Faço a pergunta e tem que encontrar a resposta correta. Exemplo: As grandes navegações, na frente eu fiz o desenho de uma caravela, atrás a pergunta ou a resposta. Se for fazer sobre o Rio Grande Do Sul, pode fazer o mapa para ficar virado para os alunos e as respostas para baixo. Eu prego tudo no quadro, cada aluno tem direito a desvirar duas figuras. Se for resposta e pergunta faz ponto e continua jogando até errar. Pode fazer duas equipes.

7° Jogo: Saber Ouvir

Saber ouvir é um momento onde eu conto uma história e eles tem que ouvir atentamente. Após eles tem que responder 6 perguntas do que conseguem lembrar.

Eles gostam muito de todos os jogos, principalmente do Shopping e Dez não pode. Mas o que eles mais gostam é do professor brincando junto. Eu não tenho grandes ou quase nenhum problema de indisciplina, não sei se pelo trabalho com os jogos ou porque em nossa sala criamos uma cumplicidade e respeito muito grande. Esse é o meu trabalho em sala de aula. Claro que isso não ocorre todos os dias, mas ainda vai chegar o dia, e não estará longe, de que eu trabalharei completamente com jogos.