Estava lendo o texto "Revisitando os Projetos de Aprendizagem, em tempos da web 2.0", das professoras Iris Elisabeth Tempel Costa e Beatriz Corso Magdalena, minhas professoras do SI.
Um parágrafo me chamou a atenção e pude entender porque tive problemas com uma das turmas de desdobramento que fiz no início do ano.
Ler este texto me tranquilizou por entender que estou trilhando um caminho de construção e de apropriação do conhecimento, não sou e não quero ser uma professora que limita o conhecimento, enquadrando o aluno dentro do seu campo de visão, limitado e até certo ponto afetado por opiniões próprias.
Quero que meus alunos sejam críticos, curiosos, flexíveis ao diálogo e ao debate de opiniões e estejam totalmente desconectados e rompam com a visão do professor como o grande provedor de informações.
Acho que é por isso que gosto de trabalhar com o 5° ano, eles tem curiosidade e são mais independentes que os menores.
Na verdade, o que aconteceu é que eles não estavam preparados para receber a onda de questionamentos e indagações que os submeti, estavam com a curiosidade adormecida e sem interesse. Não querem julgar o presente entendendo erros do passado, não querem fazer uma leitura do mundo, pois estão acomodados.

SEMPRE INOVANDO

O Seminário Integrador (SI), esta sempre nos surpreendendo com novidades, nas várias formas que já trabalhamos evidências e indícios. Agora, fomos vasculhar o lixo, vê se pode! Mas foi muito legal "definir o perfil" de quem usa esse lixo. O grupo estava dividido, e por um instante estávamos nos inclinando para a interpretação errado, mas uma luz se acendeu e pudemos perceber as fortes evidências desse lixo. Acho que agora estamos realmente entendendo e percebendo as evidências e indícios que nos cercam. Sei que o SI esta nos orientando a perceber, por entre linhas, a verdadeira história de nossos alunos, suas carências e necessidades. Muitas vezes passamos de largo, sem perceber sua real situação, seus sentimentos confusos e ao mesmo tempo intensos. Temos que ser a chave que os liga e esse mundo em turbilhão. Temos que fazê-los encontrar a auto estima, que será a alavanca para o sucesso. Eles precisam acreditar neles, acreditar que são capazes. Está em nossas mãos construir ou destruir nossos alunos.

"O Menininho"

Ao ler o texto "O menininho" de Helen Buckley, fiquei muito triste porque me lembrei do meu tempo de escola, onde o aluno nada sabia, o professor determinava até nossos pensamentos, éramos reprovados até em Artes porque não saiu igual ao da professora.
Estimulo meus alunos a buscar o diferente, o inovador, a desenvolver a criatividade e trazer seu mundo para a sala de aula. Mas este texto, atual, me fez ver que ainda há quem queira colocar seu aluno numa "forma", moldando e cortando suas arestas, deixando-os sem motivação, sem criatividade, apagados.
Há professores que não acompanham o progresso e por vir de um sistema de "moldes" não sabem fazer diferente. Temos que ajudar nossos alunos a estarem aptos a conviver, contribuir e competir neste mundo em expansão. Não podemos motivar e conduzí-los ao fracasso.