Ontem participei de uma oficina de matemática, A Thurma, de Clarissa Golbert. Amo matemática e sou apaixonada por jogos. Os jogos fazem a criança entender no concreto, brincando e aprendendo. Principalmente a multiplicação, que muitos ensinam a decorar. Na verdade temos que entender o mecanismo de sua construção e então, com a prática memorizamos. Aprendi jogos que fazem exatamente isso.
Mas uma dúvida me ocorreu no momento e não pude deixar de perguntar para Gessilda (que estava ministrando o curso).
- Vendo tua empolgação em falar de jogos, não consigo imaginar crianças jogando, aprendendo e brincando sem barulho ou agitação.
Ela me olhou sem entender e disse:
- Mas o barulho faz parte.
Então falei que para minha diretora não.
Ainda me sentia angustiada. Mas as respostas estão aparecendo. Estávamos em doze. Treinamos os jogos e a cada jogada tinha muita conversa e vibração. Pensei. Se professores, riram, conversaram e vibraram, porque os alunos têm que ser diferente? A cada esclarecimento, percebo que não estou sozinha e que a caminhada rumo à mudança é lenta.
1 comment:
Mais lenta ainda entre os gestores das escolas. Para eles, a escola é disciplinada qdo está quieta e silenciosa. Significa, provavelmente que entendem que a quietude é porque todos estão trabalhando concentradamente. Pode? Aos poucos, com professores como tu, a escola va ter que mudar. Aliás, a sociedade já está exigindo isso. os alunos, então, nem se fala!!
Um abraço
Bea
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