UM CURSO À DISTÂNCIA

Estou um pouco confusa quanto a um ensino à distância. Quando da inscrição para o curso, pensei que teria que sentar na frente do computador, com uma câmera e um microfone, que estaríamos todos ligados em uma rede e conversando e discutindo. Mas não foi assim. Temos que conversar (lendo e escrevendo) através de e-mails, blogs, fóruns, mais tarde entramos no chat (sem nenhuma vergonha de comentar não sei mexer até hoje. Se eu pedi explicação? Sim, mas não obtive êxito), hoje estamos com o skype (só esta semana comprei o microfone). Gostaria de relatar (na minha visão) o que está acontecendo neste curso à distância. Além de ler os textos para os trabalhos, que são muitos, temos que ler também os textos informativos para usar as ferramentas, que são difíceis de serem entendidas(teria que estar fazendo um curso de informática). Ler os fóruns, e-mails (que por + que tenha sido pedido acabam mandando assunto que seria para determinada pessoa, para todos, isto acarreta um prejuízo imenso de tempo), blogs, wikis, ainda temos que ler e comentar os trabalhos das colegas. Eu sei que estamos na faculdade e que nem todo professor está realmente interessado pelos nossos problemas, mas este curso é destinado a professores na ativa que precisam se interessar pelos seus alunos, e quando isso acontece eles ficam com a auto estima elevada e começam a interessar-se pelo estudo. Tem uma tutora que pergunta por que estou sumida, os tutores não conversam com outros para ver se estamos fazendo outros trabalhos? Posso enumerar 6 problemas graves que me aconteceu nestes 2 últimos meses, mas não quero me fazer de coitada e na verdade justificar não leva a nada, mas vou falar um fora os 6, desmotivação. Desmotivada por um comentário feito no meu blog e querem que eu coloque + comentários para abalar ainda mais a minha auto-estima? Também acho que a essa pessoa faltou um pouco de interpretação e saber um pouco mais da minha pessoa, só para nós é requerido ler os blogs? Desmotivada também por um trabalho do Seminário Integrador que eu não terminei a tempo. Não terminei a tempo? Mas entreguei no prazo. Há faltaram às fotos. Alguém me empresta uma máquina digital? Não né? Ninguém fará isto, como ninguém fez, até pessoas que eu já emprestei vídeo (na época que poucos tinham), não emprestaram. Mas o que mais me chateou é que o meu trabalho está sendo comparado com o das minhas colegas. É este curso que vim fazer? Ensinar-me a comparar o trabalho de meus alunos? NUNCA. Cada pessoa é individual, diferente e única. Os níveis intelectuais são diferentes, bem como os níveis de conhecimento e de experiências, como eu posso então comparar ou ser comparada? Quando eu era criança eu entregava os meus trabalhos antes do tempo num capricho só, era feito em folha de ofício pautada com figurinhas de passar ou usava o desenhocop, mas eu tinha colegas que usavam folhas de pão. Ao lembrar disso senti um frio na barriga, será que o trabalho destes colegas foi comparado ao meu? Eu nunca me preocupei com isso, só queria fazer o que eu achava que era melhor e até onde meu pai podia me dar. Hoje neste curso sou o colega que usava folhas de pão. Os professores não podem esquecer que a UFRGS foi criada para alunos carentes (embora não seja bem isso que acontece), e que este curso foi criado para facilitar a vida de professores que já trabalham tanto, preparando aulas diferentes, com jogos, corrigindo redações, provas, trabalhos, fora as tantas horas de trabalho. Também foi pedido para fazer gráficos, se eu estivesse usando o recurso mencionado acima já teria entregue, mas no computador eu não consegui fazer, fui ao pólo e a tutora que estava lá disse a uma colega não saber fazer, fui para casa e até consegui fazer e ficou bom só não consegui baixar no wiki. Há a colega que comentou no meu wiki se ofereceu para ajudar, quer mesmo ajudar? Então porque voltou e retificou seu comentário? Porque não me mandou um e-mail tentando me ajudar e oferecendo sua máquina digital? Porque ela não sabe meu e-mail e vai acabar mandando para todas como todo mundo faz e principalmente porque ela não me conhece, nunca falou comigo e não me dirigiu nem um olhar. Então para que serve o Seminário Integrador? Ahhhh! Para quebrar o gelo e nos unir. Esqueci de dizer que estas observações que eu recebi no meu trabalho são críticas construtivas, mas disso eu falo depois. Tenho que preparar aula e...

FEIRA DE CIÊNCIAS

Há duas semanas tivemos em nossa escola a tradicional feira de ciências. Minha turma fez um estudo sobre o "BARULHO NA SALA DE AULA" Vimos que o limite tolerado é de 40 a 50 decibéis, e que uma sala com mais de 25 alunos chega a 75 decibéis. Pensei que o barulho excessivo causasse somente perda de audição, que já é muito sério, descobrimos que os danos são muito maiores. Vamos conhecê-los:

DOENÇAS CAUSADAS PELO BARULHO:
º gastrite;
º insônia;
º aumento do nível de colesterol;
º disturbios psíquicos;
º perda de audição;
º irritabilidade;
º ansiedade;
º excitação;
º desconforto;
º medo;
º tensão;
º estresse;
º dores de cabeça;
º aumento dos batimentos cardíacos;
º alergia;
º o professor fica ainda mais prejudicado, pois para ser ouvido, acaba falando muito alto, e isso causa o aparecimento de laringites e calos nas cordas vocais.
º além de tudo, cai a capacidade de concentração
Temos que reeducar nossos alunos para que nossas escolas sejam mais silenciosas.

APLICANDO FREUD

Ao estudar Freud, descobri muito de mim, parece incrível que somos tantos personagens dentro de um único ser. Pensei que este estudo serviria só para isso. Achei que não precisaríamos ir tão a fundo nos estudo de Freud. Bastava um estudo superficial. Mas não é assim tão fácil. Somos professores e lidamos com seres, que tem uma história, um passado, envolvimentos com pessoas que deixam marcas em suas vidas, e sentimentos muitas vezes confusos. Tenho uma aluna que aos 9 anos e na 3ª série, constatei que não sabe ler. Ao relatar para sua mãe, esta ficou surpresa, pois a filha sempre teve interesse por livrinhos de histórias. Depois de uns dias de observação, voltamos a conversar. Buscando com a mãe, resolver o problema de sua filha, comecei a fazer muitas perguntas e os estudos de Freud sobre o inconsciente vieram a minha mente, depois de conversarmos por mais de duas horas, cheguei a seguinte conclusão: A menina foi abandonada pelo pai aos dois anos de idade, vive com os avôs e a mãe. O avô é um pai e um avô maravilhoso, se preocupa e protege sua família. Ela idealizou um pai maravilhoso e fala dele para outras pessoas. Pensei que ela tenha bloqueado a leitura, porque quando sabemos ler, sabemos interpretar e ao interpretar sua vida ela constate quem é verdadeiramente seu pai. A mãe achou esta explicação bastante coerente e ficou de procurar um psicólogo para a menina. Ao conversar esta semana com a menina, ela me disse que tem medo de saber ler, e não falou mais nada. Estou preocupada com esta menina, não sei exatamente como ajudá-la, mas os estudos de Freud me levaram por um caminho até então desconhecido para mim e que eu não teria conseguido encontrar sozinha.

FELIZ DIA DAS MÃES

Freud, Além da Alma

Nesta semana começamos a interdisciplina de Psicologia. Assistimos ao filme "Freud, Além da Alma", do diretor John Huston. Gostei demais do filme, nos levou a uma viagem no interior de nós mesmos. Viajar no nosso EU, desvendar pontos obscuros do nosso inconsciente e buscar a fonte de tão grande agressão interior, que nos leva a pensar e agir de forma totalmente inversa do que desejávamos. Saber que nossos problemas muitas vezes são gerados por atos sem limites de pessoas irresponsáveis, me faz pensar que atitude correta devo ter perante meus alunos que já são tão castigados pelos abusos de uma sociedade desregrada. Sei que um professor pode ser um ponto POSITIVO ou NEGATIVO na vida de uma criança. Há gestos que deixam marcas para o resto da vida. Podem ser contornadas mas, jamais apagadas. Por isso vamos agir com mais consciência e tratar nossos alunos com amor, um amor desmedido que talvez algum deles nunca tenham sentido.

Freud fala de sua invenção: A psicanálise!

É Grego?????????!!!!!

Dia 20 iniciamos as atividades da interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização, e foi muito bom. Eu não trabalho com alfabetização mas deu para tirar uma idéia do que temos que mudar no nosso trabalho pedagógico. Fizemos um trabalho em cima do alfabeto Árabe, e percebi que para nossos alunos Árabe, Grego e Português é tudo a mesma coisa quando estão iniciando na alfabetização. Temos que mudar nossas antigas formas de ensinar, que estão pra lá de ultrapassadas. A professora Juliana Machado nos falou de ensinar a palavra como um todo, lembrei da palestra com o prof°. Rubem Alves. Contou-nos de uma escola que visitou em Portugal. Lá as palavras eram ensinadas na totalidade, e o alfabeto só é ensinado na época em que a criança está pronta para usar o dicionário. E também nesta escola as crianças são agrupadas por interesses e o professor os orienta a pesquizar no computador. Isto soa famíliar? SIM! Ouvimos isto no semestre passado com a profª. Sílvia de Tecnologia da Educação. E depois dizem que Português é atrassado?!.

"VAMOS CONSTRUIR UM FUTURO"

No dia 13 assisti a uma palestra sobre educação, com o prof. Rubem Alves: "VAMOS CONSTRUIR UM FUTURO"
Ele nos iluminou e nos levou a refletir sobre nossa prática diária. Compartilhou experiências. Algumas coisas que ele falou eu já pratico, mas me sinto um pouco constrangida porque estou sozinha, mas apesar de sozinha estou certa. Temos que ensinar nossos alunos buscando coisas do seu mundo e que lhes interesse, e claro, regado com muito amor e respeito.

CONFRATERNIZAÇÃO

No dia 11 tivemos a confraternização entre veteranos e calouros. Foi um momento muito emocionante. Relembrei dúvidas e sentimentos que me acompanharam no semestre passado e percebi que estavam estampados no rosto de cada novo colega. Hoje me sinto mais fortalecida, me sinto mais preparada. Temos novos desafios mas a vida é feita deles, e nossa profissão também. Nos emocionamos com a música que vinha de um violino solitário e com a apresentação de um grupo de crianças. Tivemos a presença de autoridades do município e as BOAS VINDAS DA UFRGS, mais uma vez nos lembrando que fazemos parte de tudo isso.
COLEGAS SEJAM BEM VINDOS NESSA LOUCURA NECESSÁRIA.

INÍCIO DE SEMESTRE

Oi, estou iniciando este semestre com muita garra e disposição.Teremos que devorar muitos livros e textos. Então, mãos a obra.

FIM DE FÉRIAS

Depois de merecidas férias estamos de volta ao agito.
Bem vinda loucura e correria do dia-dia.

Reglexões sobre Escola, Cultura e Sociedade

Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sociocultural e Antropológica - A.
Profª.: Vera Corazza.

ECS 12

Foi proposto que fizéssemos uma reflexão sobre nossa trajetória sobre a disciplina de Escola, Cultura e Sociedade. Percorri todo caminho com olhos reflexivos, e o que encontrei foi algo muito positivo, um acréscimo verdadeiro. Foi um semestre muito difícil mas consegui superar todos os obstáculos. Mal sabia mexer num computador e olhem só, realizei todas as atividades. É bem verdade que foram entregues com atraso, mas não invalida o fato de terem sido realizadas. Ganhei muito com os textos lidos, melhorei meu desenvolvimento textual, criei mais coragem para me expor mas não participei dos fóruns como deveria. Acho que poderia ter dado mais de mim neste sentido.

SER PROFESSOR/PROFESSORA

Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sociocultural e Antropológica - A.
Profª.: Vera Corazza.

ECS 10

Vou colocar aqui meu relato sobre a wikistória, feita a base de reflexões sobre leituras de Paulo Freire. Meu primeiro sentimento foi de pânico. Estava com atividades atrasadas então dei uma olhada rápida e achei muito difícil. Superado este primeiro impacto, fiz as leituras. Depois de algumas adversidades normais de alguém que navega descuidadamente pela internet, resolvi adentrar nesta história. Comecei me apresentando. Maria Lucia Costa, e participando da wikistória ser professor/professora . O que encontrei foi o PARAÍSO, algo MARAVILHOSO. Várias reflexões e depoimentos reais sobre nossa prática de Ser Professor, que me ajudaram a pensar e refletir sobre este trabalho que é de DOAÇÃO. Se entregar em prol do crescimento de indivíduos que não conhecemos, que nem se quer sabíamos que existiam, mas que entram em nossas vidas e escrevem em nossas almas lembranças que nunca serão apagadas ou esquecidas e nós... também deixamos lembranças encrustradas em suas almas que podem ser CONSTRUTIVAS ou destrutivas... Paulo Freire nos faz refletir sobre este professor que constroi o amanhã em nossos alunos, não com dominação mas com liberdade e criatividade. Acho que não saiu bem uma história mas o que foi escrito foi tão empolgante que não importa. Para reflexão deixo aqui um pensamento de Paulo Freire;

" O homem não pode participar ativamente na história, na sociedade, na transformação da realidade se não for ajudado a tomar consciência da realidade de sua própria capacidade para a transformar. (...) Ninguém luta contra forças que não entende, cuja importância não meça, cujas formas e contornos não discirna; (...) Isto é verdade se se refere às forças da natureza (...) isto também é assim nas forças sociais (...). A realidade não pode ser modificada senão quando o homem descobre que é modificável e que ele o pode fazer."
( Pedagogia do Oprimido )


É maravilhoso saber que PODEMOS FAZER. É maravilhoso ajudar nossos alunos a saber que PODEM FAZER e que isso está em suas mãos.

EDUCAÇÃO NO BRASIL

Universidade Federal Do Rio Grande do Sul.
Pedagogia Anos Iniciais Do Ensino Fundamental.
Escola, Cultura e Sciedade - Abordagem Sociocultural e Antropológica - A.
Professora: Vera Corazza.
Atividade: ECS 11




Esta atividade é uma reflexão em grupo sobre as desigualdades educativas no Brasil. Vemos que esta desigualdade existe e está cada vez mais acentuada, onde jovens de baixa renda tem muitas dificuldades para ingressar nas universidades federais do País. Nossas reflexões estão no blog colaborativo http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2007/01/ecs-11.htm

Happy Xmas

Então é Natal;
E o que você fez?
Outro ano se vai,
E um novo começa ...

E então é Natal;
Eu espero que você se divirta.
As pessoas próximas e queridas,
Os idosos e os jovens ...

Um Natal muito Feliz,
E um Feliz Ano Novo!
Vamos esperar que seja um bom ano
Sem qualquer medo ...

E então é Natal; ( A guerra termina )
Para fracos e fortes, ( se você quiser )
Para ricos e pobres ... ( A guerra termina )
O mundo é tão errado! ...

E então Feliz Natal, ( A guerra termina )
Para negros e brancos, ( se você quiser )
Para amarelos e vermelhos ... ( A guerra termina ... )
Vamos interromper todos os conflitos! ...

Um Natal muito Feliz,
E um Feliz Ano Novo!
Vamos esperar que seja um bom ano
Sem qualquer medo ...

E então é Natal; ( A guerra termina )
E o que nós fizemos? ( se você quiser )
Outro ano se vai, ( A guerra termina ... )
E um NOVO começa ...

( John Lennon & Yoko Ono )

Cabe a cada um de nós dar um basta as guerras, ao preconceito e fazer um ano melhor, mas, é claro, Se NÓS quisermos ...

FELIZ NATAL!

Educação, Trabalho Infantil e Feminino

Universidade Federal do Rio Grande do sul.
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Escola, Cultura e Sociedade.
Grupo D.
ECS 9

Fico impressionada como os escritos de Marx e Engels são reais, atuais. Retratam com tanta clareza nossos dias. Quase dois séculos se passaram e em muitos pontos de nossa história não houve progresso. Algumas coisas parecem que estagnaram. E por mais que se escreva, que se fale, que se lute e criem-se leis.. não podemos mudar.
No século XIX não era dada a atenção às necessidades sociais e educacionais, bem como, às dramáticas condições de trabalho feminino e infantil.
Em pleno século XXI muitas coisas permanecem iguais. As necessidades sociais e educacionais continuam grandes e em muitos lugares encontramos dramáticas condições de trabalho infantil e feminino.
Os socialistas utópicos e anarquistas confiaram no ensino e instrução, como instrumento de transformação, emancipação, libertação das condições opressoras dos indivíduos. Marx e Engels não ficaram alheios a todas essas manifestações.
Apartir de 1844, a lei estabelece que as crianças sejam encerradas, por determinado número de horas num ambiente escolar, e que o professor receba por isso semanalmente.
Houve muitas denuncias.Crianças dentro de espaços pequenos, com mobílias pobres, há falta de livros e de material de ensino, tudo isso cercado de um ambiente sem higiene.
A lei determinava que a criança deveria frequentar a escola pelo menos durante 30 dias ou 150 horas. AS crianças alternavam o trabalho com a frequência à escola até atingirem as horas exigidas. Crianças trabalhavam em alguns dias horas seguidas chegando a trabalhar 36 horas com 2 horas de intervalo para comer e dormir.
Com algumas excessões é o nosso retrato de hoje. Muitas de nossas escolas estão neste quadro.
Temos escolas trabalhando em condições precárias, pondo em risco até a vida de seus alunos.
A renda destinada a educação não é bem distribuída. Encontramos escolas equipadas com computadores, predios reformados, refeitório, quadra de esporte, biblioteca, sala de vídeo, etc., enquanto outros, em bairros mais pobres com vários problemas: instalação elétrica, telhados, forros e em muitos casos o professor tira do seu próprio bolso material para os alunos.
Em muitos lugares crianças não vão as escolas e trabalham horas por "comida", dormem pouco e em lugares sujos. Na verdade a nossa realidade para a daquela época não mudou muito. O nosso governo "luta por um país sem analfabetos", mas muitos de nós professores, somos precionados a aprovar nossoa alunos que não sabem ler, que não sabem interpretar, que não entendem o que está sendo escrito e dito. Nosso país será visto pelo mundo como "sem analfabetos", mas nosso povo é oprimido por políticos que realizam o que é favorável para si próprios. Sem um ensino de qualidade,com escolas de qualidade não haverá transformação, emancipação nem libertação e isso é favorável para quem está no poder.

Para BIA GUTERREZ

Depois de vários pedidos, Pra ti Bia ( acho que vais gostar de cantar pro Maridão, eu sei que ele está sempre por perto ). Beijoca.

Criação

Na disciplina de Educação e tecnologias da Comunicação e informação, aprendemos a fazer um Jornal. Achei este trabalho muito interessante, dinâmico e, principalmente, consegui fazer. Só que existe um pequeno probleminha, eu não consigo postá-lo em lugar nenhum, até mandando por e-mail a profª. Silvia recebe pela metade. Então resolvi postar no blog. Será que consigo? Assistam o próximo capítulo: o jornal que não quer aparecer.
Ainda não consegui. Aguarde!
Depois de várias perdas de tempo, não consegui.
Depois de alguns dias... Continuarei tentando.
Jornaleco

Educação Anti-racismo

Neste ano tenho participado de muitos seminários e cursos fornecidos pelo município de Viamão, todos relecionados com o tema Educação Anti-racismo. É um tema polêmico e muito delicado, que envolve sentimentos, histórias de sofrimentos, que muitas vezes não percebemos que no mundo de hoje ainda esteja tão presente. Tenho um amor muito grande pelos seres humanos, não me importando sua etnia, sua situação financeira, nada disso tem valor, o que realmente vale é a amizade sincera, alguém em quem se possa realmente confiar.Este ano tem sido para mim um ano realmente muito especial, estar trabalhando na minha profissão, estar fazendo este curso universitário e agora, ganhei um presente que fez o ano encerrar com chave de ouro. Ganhei um convite para fazer parte da junta de professores que irá ajudar a construir o currículo de Educação Anti-racismo que será trabalhado nas escolas de Viamão. Estou muito feliz com esta oportunidade de dar o primeiro passo na construção de uma sociedade mais justa, e com certeza irei ganhar muito em conhecimento. Tenho pensado em fazer minha monografia sobre Educação Anti-racismo, mas ainda tem muito chão pela frente. Por enquanto vou ficando com minhas conquistas deste ano que foram muitas. Boa semana a todos.

Marx e Engels

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola Cultura e Sociedade - Abordagem Sociocultural e Antropológica - A
Profª.: Vera Corazza
Tutora: Denise
Pólo: Alvorada
Aluna: Maria Lucia Costa

ECS 7 Karl Marx e Friedrich Engels

Marx - Economista, cientista social jornalista e revolucionário.

Engels - Filósofo.

Ambos, idealizadores de uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada.

Vivem uma época de um governo com política reacionária, que priva o povo de sua liberdade, seus direitos e acesso ( educação, saúde, etc... ).

Vinham de família abastada. Foram perseguidos por suas idéias e Marx foi exilado.

Escreveram em parceria várias obras, entre elas o "Manifesto do Partido Comunista".

As idéias de Marx e Engels continuam, ainda hoje, muito atuais e úteis, já que vivemos as mesmas privações de sua época. Continuamos sendo influenciados pelo capitalismo, onde ter e poder é o que realmente importam. Um dos grandes problemas da nossa época é a distribuição de renda, praticamente inexistente, em que somente poucos são privilegiados.

sorriso

" O sorriso é o idioma

do amor universal

qualquer um entende."