malucostapead

2010-12-07T04:41:00.000-08:00

Estamos prestes do final do curso de Pedagogia. Olhando para trás, percebo quanto este curso veio a acrescentar em minha vida profissional. O Seminário Integrador foi um elo entre interdisciplinas e alunos, bem como entre alunos, aproximando-nos uns dos outros, procurando tornar ineficiente o frio que a máquina produz. Também nos preparou com certa antecedência para os trabalhos das disciplinas. Aprendemos a ser mais observadores, em relação a nossa prática, e ao cuidado com nossos alunos. Despertou em nós o interesse de trabalharmos com entrevistas, assim utilizando a sabedoria dos parentes, unindo mais as famílias. Aprendemos a utilizar os recursos dos gráficos e tabelas. Aprendemos a encontrar a evidências e saber argumentá-las. Aprendemos a nos utilizarmos das dúvidas e perguntas dos alunos para trabalharmos com pesquisas, e assim podermos trabalhar com os Projetos de Aprendizagens e as Arquiteturas Pedagógicas, para escolas com ambiente informatizado, para que possamos fazer a inclusão digital interdisciplinarmente. Mas o mais importante é ter-nos preparado a conhecer melhor este novo instrumento de trabalho: o computador. Também nos utilizamos dos recursos da internet, aprendendo a lidar com eles sem medo, o que parecia impossível no início. O Blog foi de suma importância porque foi o elo entre nós (nosso computador) e internet. Além de aprendermos a navegar sem medos pela internet, ele deveria ser nosso confidente fiel, registrar as evidências de nossa mudança e crescimento Profissional. Digo deveria porque não me utilizei dele da forma adequada e isso me custou bem caro, já que não tinha algumas evidências para completar os trabalhos testemunho ao longo dos semestres. Mas as falhas também veem a acrescentar, pois nos dão a visão do certo, de como deveria ter sido feito, e adicionamos isso a nossa prática: registros, tão importantes para evidenciar nossa prática e a real aprendizagem dos alunos. O curso terminou, mas as aprendizagens permanecem para enriquecer a cada novo dia nossa prática e aumentar o interesse de nossos alunos, fazendo-os se re-encantar pelo aprender.

2010-12-02T06:01:00.000-08:00

O estágio começou e me senti muito segura porque pude aplicar a forma correta de planejar, que aprendemos no semestre passado. Nunca havia trabalhado com um planejamento tão bem estruturado, isso me organizou e com os objetivos bem visíveis, pude trabalhar sabendo mais precisamente o que queria alcançar. Também faço atividades direcionadas ao projeto. A reflexão foi outro ponto positivo do semestre passado e agora aplicado no estágio. Com a reflexão fazemos uma avaliação do nosso trabalho e da apreciação e compreensão dos nossos alunos. Percebemos com maior clareza onde estão os obstáculos a aprendizagem. Como a escola não tem ambiente informatizado e levá-los numa lan house era inviável pelo grande numero da turma e agressividade, não teria como trabalhar com as TIC’s. Resolvi investir no lúdico, uma das disciplinas do terceiro trimestre e que me familiarizei bastante.

Meus alunos necessitavam aprender a serem mais decididos e a socializar, nada melhor do que o lúdico para também alcançar esses objetivos. Mas, uma coisa triste que aprendi, é que nem todos estão prontos para as mudanças dentro da escola ou na sala de aula. Mas toda mudança chega de mansinho, lentamente. Não vou retroceder porque ainda existem pessoas que não se modernizaram.

2010-11-24T18:26:00.000-08:00

O oitavo semestre foi aguardado durante três anos e meio com muita ansiedade. Seria o momento decisivo, um divisor, que me mostraria o antes e o depois. Quem eu era profissionalmente e em quem me tornei. Este seria o momento de mostrar todas as mudanças e aprendizagens que adquiri. Minha personalidade profissional foi se moldando ao longo do curso. Hoje já não me sinto inexperiente, mas ainda um pouco insegura, porque a minha visão de qual será o melhor método de ensino, ainda é utópico para muitos. Idealizava em ser uma educadora aberta, que permite seu aluno se expressar e se contagiar com o aprender, de uma forma mais dinâmica e envolvente. E esta minha visão só se consolidou ao longo do curso. Este mostrou como despertar em nossos alunos o desejo de aprender, de buscar e se envolver. O estágio, tão esperado chegou, e com ele o momento de ousar. Ousar sem medo de repressão, utilizar-nos de todos os métodos envolventes e dinâmicos que estiverem a nossa disposição e que nossos alunos têm contato. Dar o melhor de nós (sempre) para obtermos uma educação de qualidade. Buscarmos o melhor de nossos alunos através do envolvimento deles com o aprender, onde eles se vejam valorizados por participarem ativamente na construção do seu conhecimento e não apenas recebedores de informações, sem sentido e sem compreensão. O aluno quando respeitado dentro do seu campo de conhecimento, sente-se valorizado e isso é benéfico ao aprendizado, porque o mesmo estará aberto para receber e dar conhecimento. Haverá uma troca positiva e uma cumplicidade entre professor e alunos. Algo que só percebe e entende quem se utiliza desta forma de ação para a aprendizagem. O envolvimento e posteriormente o comprometimento do aluno com o conhecimento.

2010-11-17T08:17:00.000-08:00

As interdisciplinas do semestre foram muito importantes para mim. Apesar de nunca ter trabalhar com a EJA, a minha visão mudou e a responsabilidade também. Não podemos ensiná-los como crianças, pois já trazem uma grande bagagem de conhecimento. Talvez por isso seja tão difícil trabalhar com EJA, pois muitos professores dão a mesma aula que dariam para os pequenos e isso causa desinteresse e a evasão. Em Linguagem e educação, estudamos a importância de deixar as crianças contar histórias para desenvolver a oralidade, a criatividade. Esses momentos eram raros em minha sala, percebi a importância de mudar. Em didática, planejamento e avaliações, aprendi a fazer planejamentos e este estudo me ajudou muito durante o estágio. Também deveríamos fazer registro diários do ocorrido na sala, mas a duras ‘penas’ percebi a importância de fazer registros de conversas com equipe diretiva, professores e pais. Isso nos foi passado no semestre, mas eu não estava preparada para entender completamente, se o tivesse feito, teria sofrido menos neste semestre. Isto será uma nova aquisição minha, registrar e arquivar tudo, sem me importar se a pessoa pensa que não estou confiando nela. O registro vem nos proteger. Em Libras aprendemos a tentar traduzir diálogos. É uma língua como outra qualquer, que precisa de estudos, dedicação e tempo para aprender. Não vamos deixar para praticar quando tivermos alunos com surdez.

2010-11-16T18:18:00.001-08:00

O sétimo semestre foi muito especial para mim porque fui ousada. Isso me deixou feliz porque as coisas podem acontecer, quando temos apoio e planejamento.

O SI tem nos ajudado a percebermos pequenas coisas que na verdade foram muito importantes durante o curso e principalmente no estágio e no TCC. Aprendermos e entendermos o que são evidências e indícios. Não levei muito a sério as postagens das evidências, então sempre tive algum problema para comprová-las. Temos que aprender a observar nossa prática, ver os indícios e evidências da aprendizagem ou não de nossos alunos. Sempre retomando, refazendo nosso trajeto, para alcançarmos nossos objetivos. Também aprender a observar melhor nossos alunos e fazer uma leitura das evidências e indícios que eles nos mostram de sua realidade. Eles nos falam com gestos e olhares, e muitas vezes com agressividade.

Para o trabalho testemunho do encerramento do semestre e também, a título de curiosidade, levei meus alunos na Lan House para ver se seria possível trabalhar com eles durante o estágio. Foi muito bom, era uma turma pequena e calma, tive apoio dos Pais. O que pude perceber é que pode ser feito. Esta ideia não serviu para o estágio porque não tive apoio da direção e também a turma era grande e agitada. Mas o importante é que senti o gostinho de construir alguma coisa com meus alunos e não ficou só na teoria.

Relembrando o sexto semestre

2010-11-16T17:37:00.000-08:00

O sexto semestre veio com interdisciplinas importantes, para trabalharmos a questão da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e a questão da etnia racial. Dois temas que geram polêmica e desconforto porque às vezes não sabemos como lidar com a situação.

Foi muito produtivo fazermos uma análise de um indivíduo com algum tipo de necessidade educacionais especiais, pudemos perceber suas necessidades reais e a melhor maneira para fazermos esta inclusão. Mas o que realmente falta é de profissionais capacitados e locais adequados para atendê-los. No ano passado tive uma aluna cadeirante, e apesar de lutar o ano inteiro não consegui as rampas para facilitar o seu acesso na escola.

O trabalho de etnia foi muito diferente de tudo que já trabalhei . Com medo de ofender alguém ficamos muito limitados, mas nada como um afro-descendente para saber a maneira mais adequada para trabalharmos este tema tão polêmico. A professora nos mostrou como é importante trabalharmos os traços de cada indivíduo, observar e valorizar sua herança genética. Fiz isto com meus alunos, com a ajuda de um espelho cada um observou seus traços e procurou esses no colega. Foi divertido, e prazeroso ver os alunos perceberem que temos traços parecidos. Acredito que minhas atividades terão um novo sentido.

Seminário Integrador: Ajuda constante

2010-11-15T16:50:00.000-08:00

O quinto semestre começou, como sempre pelo seminário integrador. Este é uma ajuda constante porque nos dá o enfoque das interdisciplinas do semestre. Às vezes as atividades pareciam que não faziam sentido algum, mas quando começava as disciplinas, já estávamos nos familiarizando no contexto.

A primeira atividade a realizarmos foi do Tempo. Precisávamos estabelecer prioridades, saber quanto tempo real dispensávamos com os trabalhos do curso e nos organizar com outras tarefas que temos diariamente. Isto também nos ajudou com o estágio, a nos organizar dentro do tempo que teríamos para ele.

A segunda atividade foi trabalharmos uma pergunta que tenhamos curiosidade em conhecer mais detalhadamente o assunto, e teve a duração do semestre. Projetos Pedagógicos em ação (PA) que iríamos trabalhar em grupos, e o nosso pesquisou sobre afinidade. Estávamos sendo preparadas para fazermos este tipo de trabalho com nossos alunos. Estávamos acima de tudo sendo preparadas para o estágio, e claro se for um momento bom para nós e nossos alunos, pudéssemos absorver e inserir em nosso cotidiano. Como sempre não fiz as postagens necessárias para obter o real entendimento do crescimento com essas atividades. Também não pude trabalhar com meus alunos por falta de ambiente informatizado na escola. Pretendo em breve poder colocar todos esses ensinamentos em prática, com uma escola mais equipada, e só então eu saberei o quanto aprendi. Mas o que importa é que a semente foi plantada, minha visão e meus objetivos a alcançar com meus alunos se expandiram, e hoje sei que embora eu tenha mais teoria do que prática, eu sei o caminho que posso percorrer, e como a aprendizagem é constante devemos estar sempre preparadas para novas conquistas.

Revendo as disciplinas do 4° semestre

2010-10-25T06:45:00.000-07:00

As interdisciplinas trabalhadas neste semestre foram de grande utilidade para trabalharmos em sala com nossos alunos.

- Representação do Mundo pelas Ciências Naturais – Ao trabalhar ‘luz e sombras’ as crianças puderam entender com mais clareza como se dá os eclipses. Também percebi que ao trabalhar com a horta escolar, esta não seria apenas um trabalho de ciências, mas um trabalho interdisciplinar, com ela os alunos também puderam ter uma pequena noção de tempo e espaço, algo de difícil compreensão.

- Representação do Mundo pelos Estudos Sociais – Percebi a importância de trabalhar em todas as séries ‘espaço e tempo’, algo de difícil compreensão. Os alunos necessitam conhecer e estudar sua história, dar importância aos fatos que ocorrem em suas vidas e preservar para as gerações futuras. Precisam entender que estão inseridos na história.

- Representação do mundo pela Matemática - A importância de percebermos a matemática em nosso dia a dia e trabalharmos os conteúdos básicos em todas as séries das séries iniciais.

Mais uma vez percebo o quão pouco postei sobre minhas aprendizagens e quanto estou perdendo, pois hoje não sei como foi aceito as atividades pelos alunos. Mais uma vez a importância de registrar tudo, para sabermos das reais dificuldades e necessidades de nossos alunos.

4° Semestre - Seminário Integrador

2010-10-17T17:53:00.000-07:00

O SI começa com uma reflexão sobre o livro: ‘Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa, de Paulo Freire’. Freire nos adverte sobre a ética, disse que devemos ensinar nossos alunos a discordar das ideias, mas não falar mal da pessoa em questão. Não ser autoritário e que a importância do papel do educador é ensinar a pensar certo. Isto é muito difícil, porque o professor tem que se desligar de suas antigas formas de trabalhar e se reinventar, a reflexão deve passar a ser parte integrante de sua prática e motivá-lo a mudanças diárias.

A segunda atividade do SI foi uma ‘análise do portfólio final e da apresentação’. Relato que melhorei minha produção escrita e estou usando um vocabulário mais rico, estou superando meus bloqueios, me apropriei das técnicas estabelecidas pelos professores, superei minhas dificuldades com as tecnologias. Afirmo estar mais confiante, criativa e aprendendo a lidar melhor com os alunos.

Desenvolvemos um Plano Individual de Estudos (PIE), neste resolvi aprender a utilizar as ferramentas do blog. Nas postagens, relembro do grande progresso que obtive ao desenvolver esta atividade. Aprendi a utilizar novas ferramentas do blog, inová-lo e torná-lo mais atraente.

O SI também nos mostrou que não devemos responder a todas as perguntas dos alunos e sim mostrar-lhes como ir buscar as respostas.

O SI sempre esteve presente para nos auxiliar a reinventar nossa prática, ao melhorar nossa visão e conduta.

Neste semestre fiz mais postagens evidenciando minhas conquistas quanto ao PIE. Com esta atividade aprendi realmente a navegar sem medos.

3° Semetre

2010-10-17T16:15:00.000-07:00

O SI investiu na construção de uma história coletiva. É difícil a construção, mas é muito interessante para ser trabalhado em aula e ajudar a desenvolver a criatividade de nossos alunos. Também aprendemos a argumentar e buscar provas reais de nosso desempenho profissional. Devemos registrar as evidências de nosso trabalho para então podermos fazer uma leitura adequada dele, com as mudanças adequadas a serem feitas.

Na interdisciplina ‘Música na Escola’ fomos informadas de que somos feitos/as de música e aprendemos a musicar poemas.

A interdisciplina ‘Ludicidade na Educação’, nos deu um novo conceito de brincar e aprendemos a trabalhar com material reciclado.

Na interdisciplina ‘Teatro e Educação’, aprendemos a utilizar nossos corpos como forma de linguagem. Utilizamos alguns exercícios para destravar os alunos, ajudando-os a desinibirem.

Em ‘Artes Visuais’, trabalhamos a obra “As meninas” de Diego Velázquez, Percebo como foi difícil para eu fazer esta releitura, e como o deve ser para nossos alunos. O importante de passarmos pelos mesmos entraves deles, é que sabemos das dificuldades e podemos ajudá-los sem exigir perfeição, ou algo que não possam desenvolver. Temos que estar cientes das dificuldades das atividades que passamos para nossos alunos e da capacidade de cada um, e não cobrar além do que possam realizar. Também aprendemos a trabalhar com diversos materiais e estilos diferentes.

Com as aulas de artes, aprendi a trabalhar com argila, através de uma releitura da arte pré-colombiana. Foi muito prazeroso para mim e para os alunos.

Mais uma vez constato a pouca participação no blog sobre a minha trajetória no semestre.

Revendo o 2° Semestre

2010-10-17T15:02:00.000-07:00

No 2° Semestre, percebo que minhas dificuldades quanto à utilização das ferramentas tornaram-se mais difícil. Com isso entreguei muitas das atividades atrasadas. Além das leituras das interdisciplinas, também havia as leituras e tutoriais para a correta utilização das ferramentas que nos ajudariam em cada atividade. Como não possuía uma visão correta da utilização adequada da internet e suas ferramentas, se tornou mais difícil completar as atividades.

Algo de que senti falta, nestas postagens, foram mais referências sobre as atividades, principalmente o Seminário Integrador (SI). Fiquei pensando, como consegui realizar o Portfólio sem as evidências. Percebo que eu mesma tornei meu trabalho mais difícil não seguindo os comandos adequados. Reli uma palestra que assisti com o prof°. Rubem Alves. Nela relato que estou sozinha, na escola, a fazer uma educação diferenciada. Esta história dos colegas não aceitarem meus métodos de trabalho, mais dinâmico, já vem de longe.

Na interdisciplina Fundamentos da educação, postei alguma coisa referente às atividades. Mas, na verdade não tive, nem tenho experiência com alfabetização. A princípio parece que aprendemos, mas só iremos saber com certeza quando utilizarmos essas experiências. Mas vale o conhecimento para recordá-lo mais tarde.

Na interdisciplina de Psicologia assistimos ao filme “Freud, além da alma”. Que nos leva a desvendar pontos obscuros de nossa alma, e também nos conscientizarmos que podemos agregar pontos positivos ou negativos na vida de nossos alunos. Devemos ter muito cuidado com o que falamos e como agimos com eles.

A psicologia nos ajuda a tentar entender nossos alunos, ao decifrarmos os problemas que estes trazem e seu ambiente familiar.

2010-10-08T17:39:00.000-07:00

Como foram difíceis algumas atividades. Como fazer hipertexto? Essa foi uma pergunta que repetia a todo instante, atrasei trabalhos, passei noites inteiras sem dormir tentando entender o que era. Hoje chega a ser ridículo ter perdido tanto tempo em busca de algo tão fácil.

A interdisciplina de Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação foi de grande ajuda. Mais uma vez viajamos por Blogs educacionais para ter um vislumbre de como trabalhar com nossos alunos. Aprendemos a fazer um jornal e deve ser bem agradável para os alunos construírem na escola.

Estes foram os trabalhos e comentários postados no primeiro semestre e vejo como participei pouco. Mas percebo que minhas conquistas não foram poucas, hoje domino as tecnologias, e o que não sei tenho mais facilidade para aprender, e bem mais rápido e dinâmico.

Escola Cultura e Sociedade (ECS)

2010-10-08T12:43:00.000-07:00

Em ECS, aprendi com o sociólogo Émile Durkheim, que há uma educação ideal, perfeita e apropriada a todos os homens. Ela varia de acordo com o meio, a época em que vive e com suas necessidades aparentes. Mas, parece que algumas pessoas pararam num tempo anterior ao dele e não perceberam que o mundo não para, está em constante mudança e o indivíduo também. A escola como órgão gerador de conhecimento deve ser a primeira a se adequar às mudanças, pois esta visa melhorar o ser humano para que ele sim possa melhorar a sociedade.

Viajando na rede foi outra atividade de ECS. Foi-nos proposto viajar por alguns sites, isto nos possibilitou observar o trabalho de alguns professores que já trabalhavam com as ferramentas da internet e também navegarmos sem medos. Já que teríamos que utilizar esta ferramenta com nossos alunos, tínhamos que ter domínio.

Trabalhamos sobre os pensamentos do sociólogo Max Weber e os vários tipos de dominação. Saber que ainda hoje há pessoas que desejam exercer algum tipo de domínio sobre o outro, é algo muito ultrapassado e inadmissível. As escolas e os professores deveriam ser os primeiros a respeitarem a democracia e fazerem os alunos e comunidade entende-la corretamente.

Em ECS tivemos uma atividade em grupo com colegas de outros pólos, foi muito interessante aprendermos a trabalhar em rede.

Já Karl Marx e Friedrich Engels, lutam por uma sociedade mais justa e equilibrada. Difere da nossa realidade? Não! A sociedade sempre foi injusta e desigual. Mais uma vez cabe a nós professores mostrar a nossos alunos o caminho para uma sociedade mais justa e equilibrada. Onde eles possam ter uma escola de qualidade, que lhes ensinem a compreender a sociedade em que vivem e saibam dizer não para a opressão e dominação.

Novo Recomeço

2010-10-08T08:58:00.000-07:00

A primeira atividade por nome ‘Recomeço’ serviu para as duas interdisciplinas de Escola, Cultura e Sociedade – Abordagem Sociocultural e Antropológica (ECS) e a de Escola, Projeto Político Pedagógico e Currículo (PPP), na época postávamos no Blog, mas linkando no Rooda.

Este texto mostra duas coisas:

- A primeira, meus medos quanto a expor meus pensamentos escritos. Apesar de ainda me sentir muito insegura ao escrever, percebo que minhas ideias foram tomando forma e que já as consigo colocar no papel de forma mais coerente e em uma linguagem menos tradicional.

- A segunda, é o fato de sempre receber turmas, que os professores que me antecederam tinham várias reclamações, e comigo isso não acontecia. Eu consigo conquistá-los, há um clima de cumplicidade que nos aproxima e faz com que os alunos tenham interesse. Eu era a única professora que os alunos vinham visitar, percebia que isso incomodava as colegas.

Neste meu atual momento esta sendo muito importante rever todas essas coisas, porque apesar de lembrar-me sempre delas, parecia muito vago e distante.

Uma volta ao passado

2010-10-07T07:53:00.000-07:00

Olhando para a foto postada na abertura do blog, quantas emoções e expectativas me veem a mente. Eu estava perdida e assustada, não sabia nada de computador. Sabia escrever textos no Word, mas não sabia utilizar suas ferramentas e sabia mandar e-mail. Quanto crescimento e aprendizagem. Hoje domino as ferramentas do computador e com muita facilidade viajo pelas ondas da internet através de novas descobertas. Se não tivesse entrado no curso, provavelmente continuaria escrevendo texto e mandando e-mail. O diferencial foram professores altamente capacitados, inovadores e que cobravam a perfeição, pois a perfeição é o mínimo requerido para quem deseja ensinar e construir conhecimento no outro. Muitas vezes me decepcionei achando que não conseguiria. Cada um tem o seu tempo e o meu às vezes parecia que não iria chegar, mas ele sempre chegava e era emocionante a conquista. Vejo isso também nos meus alunos, quando acham que não são capazes e de repente acontece o entendimento, o brilho no olhar e o sorriso é contagiante.

No início as postagens eram livres e deveríamos comentar o blog dos colegas, isso mostrou que não estávamos SOS em nossos conflitos e que mesmo a distância podemos ser unidas e nos auxiliar.

Encontrei uma postagem que diz que devemos eliminar três palavras, "desânimo, fracasso e derrota", isso é algo que não consegui alcançar, mas enquanto houver vida há esperança de mudança. Vamos à luta.

2010-09-26T14:16:00.000-07:00

Esta sendo muito difícil para eu terminar este curso de graduação. Estou praticamente na metade do nono semestre, que prevê a construção do TCC, e estou completamente bloqueada. Ou melhor, aterrorizada. Não consigo me desligar dos acontecimentos que acompanharam o estágio, e que me levaram a desacreditar em mim.

Penso nos anos que passei em curso. Tive muitos problemas e conflitos. Achava-me incapaz de realizar as tarefas e no final de cada semestre conseguia concluí-las. Não reprovei em nenhuma disciplina e nem fiquei em recuperação. Fico pensando se isso não seria o suficiente para me motivar, mas o que foi dito foi muito forte e hostil.

Ao esperar pelo estágio, acreditei ser um momento de evidências da real mudança de minha prática e a plena absorção dos conceitos e atividades desenvolvidas ao longo do curso. Todos os obstáculos possíveis apareceram, mesmo assim consegui concluí-lo, não com a nota que almejava, mas concluído.

Na construção do TCC, imaginei trabalhar em um ponto do estágio e já havia muitas idéias, mas, o professor orientador me fez percorrer outro caminho. O exato caminho que causou contenda dentro do estágio, as minhas loucuras. E o que são essas loucuras? O lúdico como um aliado para a aprendizagem e a motivação dos alunos. Acho que por isso não estou conseguindo a concentração necessária.

Sei que meus alunos aprovaram esta forma de trabalhar e aprender, mas não me foi permitido continuar.

Preciso me motivar, pois hoje devo entregar a primeira versão do TCC. Também devo fazer uma reflexão sobre o que foi trabalhado no Seminário Integrador e está postado no blog. A partir de agora preciso me conscientizar da real necessidade da conclusão deste semestre. Não só pelo fato de não deixar nada inacabado, mas principalmente para mostrar a mim mesma minha capacidade.

É preciso sentir a mudança lá dentro

2010-06-14T15:34:00.001-07:00

Mudar é um ato de coragem.
É a aceitação plena e consciente do desafio.
É trabalho árduo para hoje!
É trabalho árduo para agora!
E os frutos só virão amanhã, quem sabe, tão distante...
Mas quando temos a certeza de estarmos no rumo certo, o caminho é tranquilo.
E quando temos fé e firmeza de propósito, é fácil suportar as dificuldades do dia a dia.
O caminho é longo.
Muitos ficarão à margem.
Outros vão retirar-se da estrada. É assim mesmo.
Contudo, os que ficarem, chegarão, disso eu tenho certeza.
Olhe bem ao seu lado. Estão com você seus colegas de trabalho.
Eles exercem o mesmo papel que você dentro da escola.
Eles também têm problemas ou dificuldades como você.
E têm dúvidas sobre a mudança.
Você poderá mostrar-lhes como você sente e pensa a respeito das mudanças na escola e nas pessoas.
Não feche a janela em que você está debruçado.
Convide seu colega para estar ao seu lado, para que vocês possam ter a mesma perspectiva.
Nós estaremos com você a cada dia, tentando descobrir novas fases da mudança.
Tenho certeza que, se assim procedermos, destro de algum tempo estaremos convencidos de que não é tão difícil mudar...

(Adaptação do poema de Antônio Ferreira de Andrade)

2010-06-13T14:02:00.000-07:00

Gostaria de esclarecer uma postagem anterior, seguindo o questionamento da professora Bea: “Oi Malu, interessante que encontrastes na palestra do Chalita o que há 4 anos estamos tentando exercitar. Fico me perguntando se não encontrastes, no curso, o olhar meigo aliado a disciplina? Por outro lado, sinalizas que vens tentando isso há 4 anos. Gostaria que falasses um pouco mais de ti e do curso como parceiros.”

Como sabes, e como qualquer um pode ver ao longo das minhas postagens, que sou, ou fui (prefiro utilizar este termo) muito insegura, tenho alguns bloqueios e muitas vezes me senti incapaz, dentro do curso e na minha profissão. O curso me fez ter um novo olhar para mim. Percebo claramente o meu crescimento nos textos e nas reflexões, isso devo ao constante exercício de utilizar blogs, fóruns e aos trabalhos das disciplinas, recursos esses desenvolvidos no curso. Mas todo semestre voltava aquele medo da incapacidade, e todo semestre me superei. Sou tão insegura, que quando fiz o trabalho na lan house, pensei que iriam me achar maluca. O curso me abriu esta porta nova e desconhecida para mim, ousar. O curso também me mostrou o olhar meigo e a voz mansa que devemos usar, mas na prática isso não acontece. Os professores não querem mais se envolver com seus alunos, não falam deles e nem de suas aulas com doçura e isso acaba contagiando. No momento da palestra que registrei anteriormente, eu não estava num bom momento profissional, havia sido questionada sobre a minha forma de trabalhar, que minhas aulas eram muito barulhentas. Caí novamente no abismo da incapacidade e insegurança. Senti-me despreparada, precisava buscar respostas para saber onde estava o erro. O que aprendemos na teoria não é o que acontece na prática. A autoridade da escola pede para os professores fazerem diferente, que a escola tem que se modernizar, tem que ser bem vista pela comunidade e pelos assessores. Quando inovamos em nossa metodologia, quando buscamos alunos criativos, que tenham iniciativa ela acha a sala uma bagunça. Outro dia ouvi uma colega dizer para ela que sua turma é comportada e os alunos dizem amem para tudo que ela fala. Pensei... Onde está a mudança esperada? Descobri! Esta nas decorações incrementada a cada atividade. Está nos vasos novos que decoram a escola e no jardim. Isso é a educação que queremos? Que nossos alunos querem e precisam? Fiquei por um tempo buscando respostas, tudo que focasse para mim o novo, o diferente, para saber se minhas aulas estavam realmente erradas, comentei isso na postagem ‘Ensinar com jogos’, e agora com Chalita. Também os comentários da tutora Rossana, professor Paulo e os teus, tudo isso me fizeram repensar a minha prática. E o que quero é exatamente isso, alunos que tenham iniciativa, que sejam criativos, que pense, questionem, que não digam amém para tudo que eu falo, não quero cópias minhas, se nem meus filhos são minhas cópias, porque meus alunos serão? Quarta feira, tivemos uma aula bem assim. Segunda feira assistimos ao filme ‘Wall.E’, para trabalharmos sobre o meio ambiente e exercitarmos nossa cidadania ao cuidarmos dele. Na quarta fizemos um debate sobre o filme e como poderíamos trabalhá-lo, os alunos começaram a mostrar suas dúvidas então perguntava onde e como encontrar as respostas, conclusão tiveram por eles mesmos ideias muito boas que vamos colocar em prática semana que vem. Se eu tivesse dito, vamos fazer assim... Eu não saberia das suas dúvidas, eles não saberiam da sua capacidade e criatividade para montar um trabalho que venha suprir suas dúvidas. Não teriam aprendido a tomar iniciativa, pois vão precisar dela também para tocar o trabalho, já que disse que é tudo com eles. Também, não teriam a oportunidade de ver que alguém acredita neles.

Quando disse que tenho batido quatro anos na mesma tecla, estava me referindo a acreditar em mim. Todo semestre é a mesma coisa, não acredito em mim, mas supero todos os obstáculos. Vocês, professores, têm me incentivado muito, e também dado os “puxões de orelha” necessário, mas, não é que eu não aprenda, é difícil lutar com fantasmas. Mas um dia a ficha cai e agora caiu. Este episódio pelo qual passei na escola foi necessário e importante para eu assumir o meu perfil profissional pensado há muito e complementado no curso. Hoje me sinto mais qualificada, tenho mais experiência, as trocas com os colegas também ajudaram bastante. Utilizar as reflexões a cada aula me aproximou ainda mais dos meus objetivos.

2010-06-10T17:28:00.000-07:00

No dia 31 de maio, recebemos a visita do professor Paulo e da tutora Rossana, que me orientam no estágio. Meus alunos estavam ansiosos por essa visita, estavam com medo de receber pessoas tão ilustres na sala. Perguntaram-me como era um professor de faculdade e disse que era igual a qualquer pessoa. Um me respondeu: - A diferença é que eles são inteligentes, né? Disse-lhes que todos nós temos a mesma capacidade, é só aproveitarmos as oportunidades que surgem. Nesse dia fizemos um trabalho em grupo e depois os grupos apresentam para os colegas, faço isso para eles desenvolverem a facilidade de falar em público e também de explicar sem ler. Ficam sempre envergonhados, mas nesse dia, alguns, ficaram bem à vontade. Para eles foi como dar aula para os professores, neste momento eles eram importante. Estão ansiosos com a nova visita, mas querem que eles assistam uma atividade que eles planejaram sobre os cuidados com o lixo. Não sei se poderei fazer este ajuste com o dia da visita.